ΠΈΜΠΤΗ 7 ΜΑΙΟΥ.

        Αγαπημένα μαθηματικά και σήμερα για να μάθουμε να μετράμε καλύτερα τα ευρώ και βεβαία να τα αποταμιεύουμε μιας και εξαφανίζονται προτού τα βάλουμε στη τσέπη μας!!!!

        Το παραπονεμένο μας βιβλίο έχει το πρώτο λόγο σήμερα. Θα πρέπει να χρησιμοποιήσουμε και το Α΄ τεύχος. Αγαπητοί γονείς μοιράζουμε τις εργασίες ανά μέρα για να μην κουραζόμαστε! 

Και το προγραμματάκι μας ξανά: 

Πέμπτη: Βιβλίο μαθητή τεύχος Α΄σελ. 34 (μόνο) και ασκησούλες 2 και 4 από ΕΔΩ.

Παρασκευή: Βιβλίο μαθητή τεύχος Α΄σελ. 36 (μόνο) και ασκησούλες 1,2,3 από ΕΔΩ.

Σάββατο: Βιβλίο μαθητή τεύχος Β΄σελ. 30 (μόνο) και ασκησούλες 2,4 από ΕΔΩ.

Κυριακη: Πάμε βόλτα και ξοδεύουμε από τα λεφτά του μπαμπά!!!!

Κατι ξεχασα!!! Την γελοιογραφία της εβδομάδας.

Και επειδή καλό είναι να είμαστε έξω αλλά όχι με πολύ κόσμο,  ας βάλουμε στην παρέα μας και την ΓΛΩΣΣΑ

1.Συμπληρώνω τις πιο κάτω λέξεις με δίψηφα σύμφωνα και τις γράφω εκεί που ταιριάζουν:

Φε_ _άρι, _ _ αίνω, _ _ιτζίκια, _ _ ύνομαι,σφου_ _ άρι,_ _ ρώ, _ _ αστούνι, πέ_ _ ε, _ _ ουκάλι, κο_ _ ός, δα_ _ ώνει,τε_ _ ώνει,

 _ _ άντα, ταξι_ _ ής, α_ _ αλιά, ε_ _ γγόνι, πά _ _α ,κολυ_ _ ώ, στρο_ _υλό, βαλί_ _ α, _ _ εκούρι, _ _ άκι, _ _ άμι

μπ _____________________________________________________ γκ_____________________________________________________

γγ_____________________________________________________

τζ_____________________________________________________

Τσ__________________________________________________

ντ _____________________________________________________

Και τώρα  Ωρα για ΠΑΙΧΝΙΔΙ για να δούμε τι πόντους θα μαζέψετε.

2.Φτιάχνω προτάσεις όπως το παράδειγμα 

(την θυμάστε αυτή την άσκηση; Ήταν η αγαπημένη σας)

τα φύλλα –τα παιδιά               τα φύλλα των παιδιών

τα εργαλεία – οι αγρότες        __________________________

ο κόπος- οι εργάτες               __________________________

τα φύλλα- τα δέντρα               __________________________

τα βιβλία- τα παιδιά               __________________________

τα σπίτια- τα χωριά               __________________________

τα γλυκά – οι νοικοκυρές      __________________________

το κουτί – το σπίρτο             __________________________    

το δάχτυλο- το χέρι              __________________________

το χιόνι – το βουνό               _________________________

το πεύκο  - το δάσος           _________________________

 

  

3 .Συμπληρώνω τα ρήματα σε –εύω και τα βάζω σε αλφαβητική σειρά.

    Μαζ____________      αγναντ___________          κλαδ___________    Χορ____________      δουλ_____________          νηστ_________          Ζηλ____________      φυτ______________         ψαρ_________ 

γειτον_______   ___    ταξιδ_____________         θεραπ________

     

ΧΜ!! Στο παιχνίδι σκέφτηκα να καλέσω και την  ΤΟΛΜΗΡΗ  

Τι λέτε συμφωνείτε;

 

4. Σχηματίζω αντίθετες λέξεις βάζοντας μπροστά α-,αν- ή ξε -

(αφού συμβουλευτώ και την ΓΛΩΣΣΑ 

    βάφω - ξεβάφω                         ορατός – αόρατος 

             

 πλένω    __________                   διπλώνω    __________

 ήσυχος   __________                 μπερδεύω    __________         πιστός     __________                      άξιος      __________             φυσικός   __________                    κουρδίζω  __________         βιδώνω   __________                    στολίζω    __________ 

δυνατός  __________                     σκονίζω   __________       γνωστός  __________                   όμοιος   _________                   Φουσκώνω __________                  βέβαιο  __________          

  

5. Κλίνω στο τετράδιο: η κότα, η μάγισσα.

(Αφού συμβουλευτώ πάλι την  ΓΛΩΣΣΑ

 

   

6.  Κάνω φράσεις όπως το παράδειγμα.

η τσάντα –η δασκάλα           η τσάντα της δασκάλας         

η φλόγα –η φωτιά             __________________________

οι ρίζες –οι αχλαδιές         __________________________

οι σημαίες –οι χώρες        __________________________

η κουζίνα –η γιαγιά          ___________________________

    

7. Κλίνω κι εγώ τα παρακάτω ρήματα

Εγώ ανεβαίνω,   εγώ βγαίνω,   εγώ μένω

      (Συμβουλεύομαι πάλι την  ΓΛΩΣΣΑ

 http://e-didaskalia.blogspot.com/2017/12/online_7.html

 ΟΥΦ ΑΣ ΠΑΙΞΩ ΛΙΓΟ ΤΩΡΑ

 

 

Την Πέμπτη θα κάνετε την 1,2,3,4 άσκηση

  Την Παρασκευή την 5,6,7       

Το Σαββατοκύριακο σας περιμένει πολύ δουλειά.

Ξέρετε γιατί;

Μα είναι η γιορτή της Μητέρας!!!!

Θέλω να σκεφτείτε και να φτιάξετε ότι πιο χαρούμενο

και όμορφο μπορείτε.

Μία κάρτα, ένα μήνυμα για την ΜΗΤΕΡΑ, ένα μπουκέτο με

λουλούδια, ένα μεεεεγααάαλοοο φιλί, κάτι θα σκεφτεί το 

μικρό σας μυαλουδάκι.

Λέτε να χαρεί και αυτή αν της δώσουμε ένα βραβείο;

 
                

Εγώ σας προτείνω και το παρακάτω ποιηματάκι, αλλά να το γράψετε με δικά σας γραμματάκια και να βάλετε πολλά πολλά χρώματα και ζωγραφιές.

 

                           ΓΙΝΕ ΚΙ ΕΣΥ ΠΟΙΗΤΗΣ!
       Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν και κάνε το δικό σου ποιήμα για τη γιορτή της μητέρας! Μην ξεχάσεις να βάλεις τίτλο!
Στη μαμά μου θα το ......
Πως πολύ την.......!
Μες στα μάτια με ......
Κι όλη η Γη......!

Με ξυπνάει το ......
Κι είναι πάντα......!
Ετοιμάζει πρωινό
νόστιμο κι .........!

Σαν το σίφουνα ........
Όλη μέρα........
Και ποτέ δεν .........
Σβούρα είναι και........!

Το χέρι της όταν ........
Κάθε φόβο τον.......
Το χέρι μου μες στο .....της
Είμαι εγώ ο ......της!

Στης μαμάς μου τη.......
Που είναι αυτή την .......
Θα της δώσω ένα ......

Θα της πω κι ένα .........!

   Να περάσετε ένα όμορφο, ανοιξιάτικο και 

ανάλαφρο Σαββατοκύριακο

 

Οι Δάσκαλοι σας,

Τόνια Κωνσταντακάκη 

Μηνάς Φραντζεσκάκης.

(Υ.Σ.Στο κυψέλη της e-me  του Β1 θα σας στείλω ένα μικρό μηνυματάκι και κάποιες ασκήσεις για να δοκιμάσουμε την επικοινωνία μας και από εκεί.)

Παιχνίδι Μνήμης με Εικόνες

Παιχνίδι-άσκηση πολλαπλασιασμού

ΧΑΡΟΥΜΕΝΗ ΑΝΟΙΞΗ!!!

Καλό μήνα ζουζούνια!!!
Ο Μάης είναι ο αγαπημένος μου μήνας, γιατί είναι ο μήνας της άνοιξης!!! 
Την άνοιξη τα πουλάκια κελαηδούν! Τα λουλούδια όλα ανθίζουν! Η θερμοκρασία ανεβαίνει και μπορούμε επιτέλους να βγάλουμε τα μπουφάν και τα κασκόλ μας!!! 
Τα ζωάκια όλα ξυπνάνε από τη χειμερία νάρκη και χαίρονται τη φύση!

Πάτα στον παρακάτω σύνδεσμο, επέλεξε το κοριτσάκι (επίπεδο Β) και κάνε κλικ στο 1 

http://www.iema.gr/data/edu/EMMELEIA/askiseis/index.htm

Και τώρα που ήρθαμε λίγο πιο κοντά στη φύση, πάμε να θυμηθούμε έναν αγαπημένο μας συνθέτη, τον Αντόνιο Βιβάλντι! 
Θυμάστε το παρατσούκλι του? Μα και βέβαια!
Ο κόκκινος παπάς με το βιολί! Τον φωνάζανε έτσι γιατί είχε κόκκινα μαλλιά κάτω από την περούκα του και το επάγγελμά του εκτός από βιολιστής, ήταν και παπάς!

Θέλετε να ακούσετε πως ηχεί το όνομα του Antonio Vivaldi? Κάντε κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο, γράψτε το όνομά του στα αγγλικά όπως παραπάνω και πατήστε τo Go! Πειραματιστείτε και με το δικό σας ονοματεπώνυμο!

http://www.clarallel.com/

Ακούσατε πόσο διαφορετικά ηχούν?

Ο Βιβάλντι λοιπόν ήταν ένας σπουδαίος μουσικός που αγαπούσε πολύ τη φύση και γι’ αυτό έγραψε τις "4 Εποχές", ένα ορχηστρικό κομμάτι στο οποίο περιγράφει τις 4 εποχές του χρόνου όχι με λόγια, αλλά με μουσικά όργανα!

Κάντε κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο κι ακούστε την "Άνοιξη" από τις 4 εποχές του Βιβάλντι! 
Όσο διαρκεί το κομμάτι μπορείτε να ζωγραφίζετε παράλληλα εικόνες από την άνοιξη που σας έρχονται στο μυαλό αλλά και από τα μουσικά όργανα που ακούτε!

ΑΝΟΙΞΗ - ΒΙΒΑΛΝΤΙ

Ποια όργανα ακούτε να χρησιμοποιεί ο συνθέτης για να περιγράψει αυτή την ολάνθιστη εποχή?

                             Μα ναι! Τα αγαπημένα μας έγχορδα ή αλλιώς χορδόφωνα!

          Κάνε κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο, επέλεξε το κοριτσάκι (επίπεδο Β) και κάνε κλικ στο 6

http://www.iema.gr/data/edu/EMMELEIA/askiseis/index.htm

Αυτή τη φορά, κάνε κλικ στο σύνδεσμο του φωτόδεντρου, πάτα πάνω στην εικόνα του Βιβάλντι και

ακολούθησε τις οδηγίες!

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-10741

ΩΡΑ ΓΙΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙ!!!

Ακούστε το τραγουδάκι της κ. Τσεσμελή, βασισμένο στην άνοιξη του Αντόνιο Βιβάλντι. 

Ας τραγουδήσουμε μαζί της!!!

ANOIΞΗ
Δεν είναι πολύ ωραίο???

Για το τέλος, σας άφησα το καλύτερο! Θέλετε να δείτε πως ακούγεται μια δική σας ζωγραφιά???

Κάντε κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο, ζωγραφίστε με το χέρι σας ή το ποντίκι στην οθόνη τη δική σας άνοιξη και πατήστε το play! 

Και ω του θαύματος!!! Η ζωγραφιά σας βγάζει φωνή! 

Πειραματιστείτε ελεύθερα!!!

https://musiclab.chromeexperiments.com/Kandinsky/

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ!!!

ΔΕΎΤΕΡΑ 4 ΜΆΙΟΥ 

ΑΓΑΠΗΤΑ ΜΑΣ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ!!!!!

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 
Μία βδομάδα ξεκινά και τα αγαπημένα μαθηματικά μας δε μας ξεχνούν!!!!
Είμαστε έτοιμοι για καινούργιες σπαζοκεφαλιές και προβλήματα;
Το παραπονεμένο βιβλίο θα γίνει κ αυτό βοηθός μας.

Ας δούμε το προγραμματάκι μας:
  
ΔΕΎΤΕΡΑ:  Βιβλίο μαθητή σελ 27 και τα προβληματάκια 3, 4 ΕΔΩ

ΤΡΊΤΗ: Βιβλίο μαθητή σελ28 και τις ασκησούλες ΕΔΩ

ΤΕΤΆΡΤΗ: Βιβλίο μαθητή σελ 29 και τι επαναληπτικές ασκησούλες ΕΔΩ

*Επειδή στις ασκησούλες δε φαίνονται καθαρά οι αριθμοί πατάμε πιο έντονα το μολυβί μας!
*Ένα ωραίο βιντεάκι για τη μελέτη μας υπάρχει στο τοίχο της τάξης μας στην  e-me. 

Στη Γλώσσα μας  τώρα  διαβάζω   ΕΔΩ   

• Την Δευτέρα γράφω τις ασκήσεις 1, 2, 3

• Την Τρίτη τις ασκήσεις 4, 5, 6,7   

•  Την Τετάρτη τις 8,9,10 

•   Την ανάγνωση ,αντιγραφή και ορθογραφία την γράφετε  όποια μέρα θέλετε, καθώς και την εργασία με 

  τα συναισθήματα. 

Στη συνέχεια πάμε να εξασκηθούμε με τα παιχνίδια μας  

• ΣΥΝΩΝΥΜΑ 

• ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ 

•  ΕΠΙΘΕΤΑ 

• ΕΠΟΧΕΣ 

• ΚΑΙ ΚΑΤΙ ΑΠΟ ΣΥΛΛΑΒΙΣΜΟ 

•  Τώρα ας πάμε στο ΕΧΩ

Ουφφφφ!!!!!  Έφτασε και η ώρα να κάνουμε ένα μικρό 

ταξίδι στα ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ 

ΚΑΛΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΙ ...ΚΑΛΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ

 

Με αγάπη οι δάσκαλοι σας 
Τόνια Κωνσταντακάκη ,
Μηνάς Φραντζεσκάκης.

Ιστορίες για... προβλήματα-Πληροφορική (Δευτέρα 4/5)

Αγαπημένα μου παιδάκια γεια σας και πάλι. Καινούρια εβδομάδα ξεκινά που μας βρίσκει για ακόμα μια φορά μακριά. Όμως δεν το βάζουμε κάτω και συνεχίζουμε να γεμίζουμε το χρόνο μας δημιουργικά και ευχάριστα!

Σήμερα θα μιλήσουμε για Προβλήματα!

Προβλήματα συναντάμε κάθε μέρα και ψάχνουμε να βρούμε τη λύση τους, όπως για παράδειγμα:

• πώς βάζουμε ένα ποτήρι νερό από τη βρύση;
• ποιος είναι ο πιο σύντομος δρόμος για να πάμε στο σχολείο;
• πώς είναι ο καλύτερος τρόπος για να οργανώσουμε τα βιβλία μας στη βιβλιοθήκη ώστε να τα βρίσκουμε πιο εύκολα κτλ;

Εκτός όμως από αυτά τα προβλήματα, υπάρχουν και άλλα που είναι πιο δύσκολο και σύνθετο να λυθούν, όπως για παράδειγμα:

• πώς θεραπεύονται κάποιες ασθένειες
• η μόλυνση του περιβάλλοντος
• η εξερεύνηση του διαστήματος κτλ

Στο σχολείο συνήθως έχουμε να λύσουμε "υπολογιστικά", όπως λέγονται προβλήματα, όπως για παράδειγμα:

• Αν έχω 2 μήλα και 2 πορτοκάλια, πόσα φρούτα έχω συνολικά;

Όλα αυτά τα προβλήματα για να λυθούν πρέπει: 

1. να καταλάβουμε καλά τι μας δίνουν και τι ζητάνε 
2. να ακολουθήσουμε μια σειρά από βήματα

Για παράδειγμα ποια βήματα πρέπει να ακολουθήσω για να βάλω ένα ποτήρι νερό από τη βρύση;

Μπορούμε να είμαστε πιο γενικοί, όπως:

1. Παίρνω ένα ποτήρι

2. Ανοίγω τη βρύση

3. Το γεμίζω με νερό

ή να είμαστε πιο αναλυτικοί, ώστε να μπορούν όλοι να ακολουθήσουν τα βήματα, όπως:

1. Ανοίγω το ντουλάπι με τα ποτήρια

2. Παίρνω ένα ποτήρι από το μεσαίο ράφι

3. Ανοίγω τη βρύση από τη μεριά του κρύου νερού

4. Βάζω το ποτήρι κάτω από το τρεχούμενο νερό μέχρι να γεμίσει

5. Κλείνω τη βρύση

Για σκεφτείτε τι θα συμβεί αν η βρύση είναι προς τη μεριά του ζεστού νερού και ξεχάσουμε να γράψουμε το βήμα 3; Ή τι θα συμβεί αν δεν γράψουμε το βήμα 5;

Τα βήματα-οδηγίες που ακολουθούμε για να κάνουμε μια εργασία ή να λύσουμε ένα πρόβλημα ονομάζονται ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΣ.

Είναι πολύ σημαντικό να μπορούμε να βάλουμε στη σειρά τα βήματα αυτά. Γι' αυτό το λόγο σήμερα σας δίνω από κάτω τις εικόνες για 2 ιστορίες και πρέπει εσείς να τις βάλετε στη σωστή σειρά σέρνωντας με το ποντίκι σας τις εικόνες πάνω στο αντίστοιχο βήμα. Στο τέλος πατήστε "Έλεγχος".

1η Ιστορία: 



2η Ιστορία:


Αν θέλετε γράψτε μου στον τοίχο πώς σας φάνηκαν οι δραστηριότητες, σας δυσκόλεψαν ή όχι ή αφήστε απλά ένα χαιρετισμό (μη ξεχάστε να γράψετε το μικρό σας όνομα και το πρώτο γράμμα του επιθέτου σας)